大班育儿宝典(主题环境创设-大班-主题一-了不起
环境，这位隐形的导师，以其独特的方式在我们的生活中发挥着重要的作用。正如皮亚杰所说，儿童认知的发展是在与环境的互动中逐渐构建的。瑞吉欧的教育理念也强调，环境能生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动。环境，就像第三位老师，为我们的学习和成长提供了丰富的资源。
我们的环境创设理念，正是基于这样的思想。我们强调，环境的创设应该围绕主题活动的核心内容，设计出与之一致的主题墙或活动情境。环境不仅是一个展示的空间，更是幼儿学习、的媒介。它应该物化目标、物化内容，成为幼儿学习的桥梁。
在主题环境的创设中，我们特别重视主题墙的作用。活动室墙面是我们的主战场。结合主题一“了不起的我”，我们共同讨论，设置了四个版块：“我的成长变化”、“我的本领大”、“我是小帮手”和“漂亮的我”。幼儿们通过收集照片或自绘图片，可以更好地认识自己，感受自己的成长变化。
我们还利用玄关柜立面设置了“一日活动流程图”，用图文并茂的方式帮助幼儿直观地了解一日生活环节，使他们更能自主地管理自己的时间。“红花榜”的设计，通过劳动和服务的积分兑换礼物，激励幼儿养成良好的习惯和常规。
走廊墙面也是我们充分利用的空间。“小小值日生”的版块引导幼儿自主讨论要做的事情，并以自绘图片的形式呈现，充分尊重幼儿的自主性。“气象站”利用白板纸设置，每天的值日生可以根据天气画出天气示意图，并记录日期、姓名、温度，这个版块可以反复使用，既有趣又实用。
盥洗室墙面也是我们关注的地方。在厕纸处张贴提示线，提示幼儿按需定量取纸。厕所墙面的尿液对比图和冲水提示，帮助幼儿判断是否需要补充水分，培养他们的健康意识。镜面张贴的洗手步骤图，帮助幼儿正确洗手，提升他们的自我服务能力。
寝室墙面改造创意
墙面成为了我们展现孩子成长轨迹和才能的小舞台。我们以亲切生动的图片形式，粘贴了“就寝顺序图”和“我会叠被子”等步骤图。这些直观的图示不仅帮助幼儿掌握正确的就寝顺序和叠被子方法，还提升了他们的自理能力。孩子们在每天的实践中，逐渐成长为能干的小大人。
寝室的栏杆被我们巧妙地利用起来，设置了“翻花绳”和“书袋”。彩色的花绳和有趣的书袋，为寝室增添了不少乐趣。孩子们可以在起床后自由选择翻花绳或阅读，这样既避免了消极等待，又培养了他们的阅读习惯。墙面上还贴有翻花绳的步骤图，鼓励孩子们自主观察学习，发掘更多的玩法。
活动区设计亮点
我们在活动区运用了白板技术，设立了“进区卡”区域计划。孩子们可以通过粘贴带有学号的磁铁和区域标识，自主选择感兴趣的区域。每个区域都用点来表示人数限制，这样既能增强孩子们的自主性，又能提升他们的自我管理能力。
语言区的学习乐趣
语言区被划分为阅读、听说和图书制作三个板块。我们选择了相对安静、光线充足的地方进行布置，让孩子们沉浸在知识的海洋中。孩子们集体讨论并绘制了区域规则，体现了他们的主人翁意识。阅读区配备了小沙发、书架和书柜，图画书以开放式陈列，并贴有相应的标签，方便孩子们取阅和整理。我们还准备了图书修补工具，让孩子们学习自己修补图书，培养他们的责任心和动手能力。
科学区的之旅
科学区是孩子们观察、和学习的乐园。我们将其分为观察、动手实验和认知学习三个版块。孩子们可以在这里进行集体讨论和规则绘制。桌子下的透明桌垫下铺有迷宫图案，为孩子们的游戏增添趣味。动手实验区提供了不同层级的实验材料，让孩子们在操作中感受科学的魅力。我们还推出了“自制弹簧玩具”项目，让孩子们用扭扭棒、彩泥等材料学习制作弹簧玩具，体验学习的乐趣。能力强的孩子还可以纸张宽度与弹簧玩具跳跃距离之间的关系，并作简单记录。
通过这些富有创意和趣味的设计，我们为孩子们打造了一个充满乐趣、激发想象力、提升能力的学习环境。在充满和乐趣的环境中，孩子们将接触到一系列有趣的活动。让我们一起走进这个充满知识与游戏的世界，看看孩子们如何通过实际操作，初步认识静电、滚动、感知数的概念，并了解植物的生长过程。
一、静电的奥秘
“谁能吸起碎纸片”活动提供了碎纸片、笔、螺丝钉和吸管等物品。孩子们可以通过摩擦这些物品，发现哪些可以产生静电。对于能力较强的孩子，我们还设置了“奇妙的静电”游戏。在游戏中，孩子们可以利用铁勺与头发的摩擦，来分离混合的食盐与胡椒粉。这一活动不仅让孩子们亲身体验了静电的神奇，还让他们了解到静电分离在生活中的实际应用。
二、滚动乐园
在“让物体滚动起来”的主题活动中，孩子们将接触到纸筒、铁夹、积塑和彩笔等物品。他们可以哪些物品可以滚动，哪些不能。对于能力较强的孩子，我们还提供了卡纸、彩泥等材料，鼓励他们通过卷、折、捏等方式，使原本不能滚动的材料动起来。这一活动旨在培养孩子们的精神和动手能力。
三、自制轨道与观察
孩子们可以使用PVC接头和塑料管自制轨道，珠子在管道中的滚动与管道造型、长短等之间的关系。我们还设置了观察区，投放了好玩的天平、滚动的小球和各类迷宫等游戏设施。这些活动旨在激发孩子们的观察力和兴趣。
四、数学与棋艺的世界
在认知学习区，我们基于主题投放了“分豆豆”、“找邻居”、“我的身体”等材料，并设置了数学柜和有趣的扑克牌专区。孩子们可以在游戏中感知数的概念。我们还结合班本课程创设了棋艺角，投放了各种棋类，如五子棋、四子棋、围棋等。桌面下方还铺有各种各样的棋盘，帮助孩子们巩固对棋的认识。
五、规律与变化的世界
在“想一想，排一排”活动中，我们投放了关于小树长大、小鸡破壳、保护牙齿和学当家等材料。孩子们可以通过操作这些材料，了解事物变化的规律，掌握数量大小的关系。
六、植物角的奥秘
植物角创设了观赏、观察、养殖三个版块。在观赏处，孩子们可以看到自己带来或自种的植物，并贴上植物名称。墙面还张贴了植物的图片，帮助孩子们观察和认识不同的植物。在观察处，我们设置了“各种各样的豆子”和“神奇的土壤”两个版块。孩子们可以通过教学活动的学习，了解土壤、种植豆子，并观察植物的生长过程。这一活动旨在激发孩子们的观察积极性。
这个充满乐趣和的环境，为孩子们提供了一个充满知识和游戏的世界。在这里，他们可以发挥想象力，世界，学习知识，发展技能。让我们一起期待他们在中的精彩瞬间吧！在充满生机与活力的活动室一角，我们精心打造了一个独特的养殖处，它位于活动室的玄关处，如同一个小型生态乐园。这里，一群活泼可爱的金鱼在水中自由穿梭，成为孩子们关注的焦点。
为了培养孩子们的责任感与爱心，我们特别设置了值日生制度。值日生不仅要负责喂养这些金鱼，还要详细记录喂食的情况，填写喂食记录表。这是一项既有趣又富有意义的任务，让孩子们在照顾小鱼的过程中学会关爱与付出。
在这里，孩子们不仅可以通过观察金鱼的游动、颜色、大小等特征，了解小鱼的生活习性和成长过程，还可以通过多种形式记录下“我和小鱼”的故事。这些故事可以是孩子们与金鱼的亲密互动，也可以是他们对金鱼成长的观察心得，还可以是他们对小鱼的想象和美好愿望。
孩子们用自己的画笔、文字、照片等方式，将与小金鱼度过的每一个美好瞬间记录下来，不仅锻炼了他们的观察力、想象力，更激发了他们关心、爱护小动物的情感。这些故事记录着孩子们的成长足迹，也让我们看到了他们的善良与爱心。
这个养殖处不仅是一个生态乐园，更是一个充满爱与责任的教育场所。在这里，孩子们学会了关爱生命，尊重自然，也学会了付出与责任。让我们一起期待，这些可爱的小金鱼和它们的故事，将给孩子们带来怎样的成长与变化。