研究证明 早年良好的家庭学习环境能提高孩子的中学成绩

新研究揭示：幼儿家庭学习环境塑造中学时期的学习成果

由班贝格大学的西蒙莱尔博士所进行的一项新研究在《学校效能与学校改进》杂志上公开发表，这项研究为我们带来了令人深思的发现：在孩子幼年时期构建积极的家庭学习环境，将会对其在中学时期的学习成绩产生深远影响。该研究堪称首个深入探讨幼儿家庭学习对孩子从儿童期发展到青春期早期的重要性的研究之一。

这项论文指出，如果学龄前儿童的父母能够频繁与孩子共同阅读、讨论书籍，将极大地刺激孩子在语言和数学等方面的能力发展。这样的刺激让孩子在中学阶段获得了更好的阅读能力和数学成绩。

为了深入探究这一理论，研究人员以229名德国儿童为研究对象。这些孩子在3岁至5岁之间，每年都要接受读写和数学能力的测试。当他们达到12岁或13岁时，再次接受测试。研究人员还详细调查了这些孩子的家庭学习环境，包括家庭拥有的书籍数量、父母给孩子读书的频率以及语言和数学互动的质量等。为了获得更全面的视角，研究还考虑了孩子的性别、父母的文化程度和社会经济地位等因素。

研究结果震撼人心：良好的家庭学习环境能够显著提升孩子中学时期的学习成绩，而且文化类和数学类的互动呈现出相互增强的效果。文化类的互动不仅能促进孩子的语言和阅读理解能力的发展，还能提升他们的数学技能。同样，数学类的互动也能增强孩子的语言能力。

简而言之，为孩子营造一个充满互动与学习的家庭环境，就像是为他们未来的学术成就铺设坚实的基石。父母通过日常的阅读、讨论和互动，不仅能够拉近与孩子的距离，还能为他们在关键的发展阶段提供宝贵的支持和引导。