小班古诗教案

古诗《咏鹅》趣味诵读活动方案

一、活动名称

古诗《咏鹅》趣味诵读

二、适用年龄

3-4岁小班幼儿

三、活动目标

1. 语言感知：通过活动，让幼儿初步理解古诗《咏鹅》的内容，感受古诗的韵律美。

2. 兴趣培养：利用游戏和动作表演，激发幼儿对古诗的兴趣，愿意积极参与诵读。

3. 情感体验：通过可爱的白鹅形象，培养幼儿的爱心和对小动物的喜爱。

四、活动准备

物质准备：

1. 白鹅叫声录音，白鹅游泳的视频或图片。

2. 古诗《咏鹅》的配乐，音乐风格轻快、童谣味浓。

3. 手指画材料，包括白、红颜料和画纸。

经验准备：

幼儿已有观察鹅或相关动物的经验，对动物有一定的了解。

五、活动过程

1. 趣味导入（5分钟）：听声音猜动物。播放白鹅的叫声，让幼儿猜测是什么动物，并描述鹅的外形特征。展示白鹅的图片或动画，引导幼儿关注鹅的羽毛、脖子和脚掌。

2. 分句理解古诗（10分钟）：

第一句：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”通过模仿鹅叫的动作，感受“曲项”的意境。

第二句：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”结合图片或视频，理解鹅的羽毛和脚掌颜色，以及鹅游泳的方式。用双手模拟划水动作，体会“拨清波”的乐趣。

3. 多元诵读（8分钟）：

配乐跟读：播放古诗的朗读音频，让幼儿跟随音频逐句跟读，感受古诗的韵律。

动作表演：边诵读边做动作，如双手模拟划水、模仿鹅叫等。

4. 游戏巩固（10分钟）：“小鹅来唱歌”。让幼儿扮演小鹅，根据教师的指令做动作，如“唱歌”、“游泳”等，在游戏中加深对古诗内容的理解。

六、活动延伸

美工区：鼓励幼儿用手指点画的方式，绘制白鹅游泳的场景，用白色颜料画鹅身，红色点画脚掌。

语言区：投放古诗图谱卡片，帮助幼儿看图朗读，或鼓励幼儿根据图片创编动作。

七、教学反思要点

1. 幼儿在动作、画面帮助下是否更好地理解了古诗内容？

2. 幼儿在游戏中是否能自然跟读，并表现出浓厚的兴趣？

3. 延伸活动是否有效地结合了艺术表达与语言发展？

八、其他古诗推荐及设计说明

我们推荐其他几首适合小班幼儿的古诗，如《春晓》、《静夜思》和《草》等。在设计这些活动时，我们将以多感官体验为核心，结合听、说、动、画等多种形式，符合小班幼儿直观思维的特点。我们将确保教学策略的多样性与适龄性，为幼儿提供丰富的学习体验。